心：夏目漱石探究人性代表作（二版）
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底下是 心：夏目漱石探究人性代表作（二版） 的內容簡介
人心是不待風吹而自落的花。
那些平日看起來善良的人，
一旦碰到緊要關頭時，誰都會變成壞人……
那些平日看起來善良的人，
一旦碰到緊要關頭時，誰都會變成壞人……
．《時代雜誌》評為二十世紀亞洲最重要的五大著作之一
．日本累積銷售突破七百萬冊（7,000,000），位居銷售之冠
．三萬讀者「我最喜愛的岩波文庫」問卷調查，《心》名列第一
．收錄於日本高校教科書，七度翻拍成影視作品，也曾改編成「青澀文學」動畫
．日本近代文學史上最偉大的國民作家，夏目漱石晚期代表作
．歷時百年不朽，廣泛譯成世界各國語言
「推薦這本探究人心的書，給渴望探究自己內心的人。」──夏目漱石
《心》寫於1914年，當時夏目漱石歷經久病纏身、妻子尋短等困擾，萌生厭世之念，作品風格逐漸轉為內心深層的探索與自省。《心》直指人心陰暗面，映照人心最真實的面貌。面對「金錢」和「情欲」等緊要關頭時，人心鮮有不動搖者。人心的搖蕩，人性的明暗，亙古不變，總是有跡可循而難以理解。《心》是一部思想小說，藉由小說的情節剖析人性明暗，精細描述了人類自私與道德良心的糾葛。
本書分為三個部分，前兩章以「我」為視角，其離鄉至東京求學，在鎌倉海水浴場結識神祕、幽微難辨的「老師」，「我」愈想理解「老師」，得到的卻愈是難以理解的困惑。漱石以循序漸進的獨特敘事模式，緩緩鋪陳、埋下伏筆，故事前半安排大量閃爍迂迴的對白，便為使讀者感受人心的幽昧難解。至第三章藉由老師的遺書，才傾吐了最赤裸的真相，勾勒出人性面臨考驗的脆弱，交錯辯證人性的善與惡。究竟，面臨不堪的自我，人該如何自處？
一道無法挽回的黑光，貫穿我的未來，
一瞬間可怕地籠罩住我前方的一生。
我是一個打算走正直道路卻滑了一跤的傻瓜，
連自己都無法相信，
只是在內心反覆懺悔自己的罪惡。
在《心》中，漱石刻劃了當面臨金錢、情欲等世俗誘惑時，人心太容易妥協，太容易違背倫理道德，太容易悖棄理想──敬愛的親人，卻因為龐大的財產而背叛自己，但當自己與摯友愛上同個女人時，自己也不願放棄愛人，而背叛了好友……
人性既非理性也非感性，它是──本性。平日看起來善良的人，一旦面臨利益等緊要關頭，就算嫌惡自我，仍會選擇以自私的利己心態，維護自己，甚至傷害別人。壞人不見得罪大惡極，惡性如此平庸，但往往驚覺時，已難挽回，如同《心》中的老師，只能終其一生背負罪惡感過著自我放逐的孤獨生活。漱石筆觸幽微細膩，文字充滿力道，句句撞擊人心，直探人性最幽暗之處。
＊特別收錄
林皎碧：〈念茲在茲。非心之心。〉
「藉由小說的情節，探索所謂近代文明當中知識份子的苦惱與人性明暗的一部思想小說……人心的搖蕩，人性的明暗，亙古不變，總是有跡可循而難以理解。──這或許就是《心》能夠跨越時代，成為經典之作的原因吧！」
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作者： 夏目漱石
新功能介紹- 譯者： 林皎碧
- 出版社：大牌出版
新功能介紹 - 出版日期：2018/07/25
- 語言：繁體中文
商品網址: 心：夏目漱石探究人性代表作（二版）
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語病不斷、缺少邏輯......數位時代文字能力退化成了新生代常見的問題！為了修正此一缺陷，北京清華大學今年9月起將「寫作與溝通」課列為各科系大一新生必修課，校方將課程定位為邏輯性或說理的非文學寫作，希望提高學生的表達能力、溝通能力、批判能力。
北京清華大學校長邱勇近日宣布，將在2018級新生中開設「寫作與溝通」必修課程，由該校中文系教授、著名作家、茅盾文學獎得主格非和歷史系教授、教務處處長彭剛擔任課程負責人。
領導者必備溝通表達力
不過，北京清華學子已經是全大陸學子萬中選一，為何要回頭必修寫作課？對此彭剛表示，校方致力培養未來的領導者，而寫作、溝通、表達能力正是領導者的必備素質之一；課程定位為非文學寫作，希望透過小班訓練，顯著提升學生的寫作表達能力、溝通交流能力、邏輯思維和批判性思維的能力。
事實上，2017年年底大陸教育部審核評估專家就曾表示北京清華學生「思辨與交流表達能力需要提升」。若北京清華學生都如此，一般學生更有表達困難、一碰到論文就拼湊他人觀點、不會總結等問題。
訓練思想論據組織過程
曾有大陸知名媒體的編輯表示，最近幾年，即便是名校新聞系實習生，寫作能力也越來越差；大陸教育部博士論文抽檢評審專家、南京師範大學教授陳吉德說，看過一個論文標題「綜合近年來奧斯卡最佳攝影獎來分析這《拆彈部隊》和《阿凡達》兩部作品代表性的強的電影以及奧斯卡對數位時代電影攝影的審美傾向」，簡直是他迄今見到的前無古人，估計也後無來者的雷人標題！「不但奇長無比，而且語病多多，學生和導師都極不認真，極不負責。」
不少大陸大學生對寫作課嗤之以鼻。不過北京清華經濟管理學院院長錢穎表示，寫作是通過邏輯思維構思布局、組織思想，再搜集證據取捨素材，並以準確的語言加以表達，提煉觀點，「這不是一般意義上的寫作過程，而是一種思想和論據的組織過程。」，錢穎說，幾年前一位朋友就直言現在學生有很多優點，比如分析能力很強，但卻連一份兩三頁的會議總結或紀要都寫不好，「而這正是很多工作必備的基本素質。」
至於台灣的狀況，像台灣大學有學術寫作教育中心、政治大學有中文寫作中心、新竹清華大學也有寫作中心，但都只是針對特定的寫論文等學術寫作，且也未列為必修。
(旺報)
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